日本大学第三高校（東京）
先生オリジナルのシートを使い、段階を踏んで考えを深める
日本大学第三高校（東京）では、２年生の探究学習のなかで週１回、時事ワークシートを使っている。
６月１８日の授業で取り組んだのは「日本のデジタル化」を考える「新聞の読み解き」シートだ。生徒たちはまず「万博の電子入場券／足りなかった『苦手な人の目線』」という約３千字の記事を読んだ。そして要約文の空欄を補充する問題などを解いた。ここまで５分だ。
シートはこの後、「日本社会のデジタル化を進めるにあたって必要なこと」について、自分の意見を１００字で書くという構成だ。しかし、同校ではいきなり自分の考えを書くのではなく、先生オリジナルのシートを使い、段階を踏んで考えを深めさせる方法を取っている。
（１）日本のデジタル化の「うまくいっていないところ」を挙げる（２）「具体的にどのようにうまくいっていないのか」を５Ｗ１Ｈを使い掘り下げる（３）他の分野や他国でうまくいっている例を調べる、といったぐあいだ。
そのうえで「デジタル化」に対する自分の「意見」だけではなく、自分ならどういう「問い」を立てるのかをじっくり考えさせる。「良い探究は、良い問いから生まれる」（国語科の金子美保教諭）との考えからだ。
この授業は１人３０秒のプレゼンで締めくくった。「国が国民のデジタル理解度を把握していない」「高齢者にスマホを教えてくれる人手がない」。生徒たちは自ら見つけたデジタル化の課題を発表していった。
実践的な探究手法を学び
自ら探究テーマを見つけることにつながっていく
同校では「時事ワークシート」を使い、実践的な探究手法を学んでいく。それは高２の後半、自ら探究テーマを見つけることにつながっていくという。「ネットでは自分の関心事ばかりを目にしてしまう。時事ワークシートを通じてふだん耳にしないようなテーマに興味の幅を広げてほしい」（金子教諭）
授業を終えた関塚蒼乃さん（高２）は、「様々な記事を読むなかで自然と多面的、多角的な思考ができるようになっていると思います」と手応えを話していた。
お問い合わせ 朝日新聞社 時事ワークシート担当
ご契約者専用ログインページはパソコンからご利用ください。
入試で問われる思考力や記述力を養える総合学習教材です。
社会が抱える問題を豊富な新聞記事や図表で解説、子どもの好奇心や探究心に応えます。毎月2冊（基礎・発展）発行。
朝刊１面のコラム「天声人語」を同じ字数、同じ行数のマス目に書き写します。
言葉や漢字、時事問題の知識などが増え、文章力もつきます。メモ欄は日記代わりにも。
朝日小学生新聞の１面に毎日掲載している「天声こども語」を書き写します。
言葉調べや要約の欄のほか、読み解きのヒントのページもあって国語の学習に役立ちます。
英語を読む力を身につけ、発信する力に！
より抜きの「天声人語」の英訳14 回分を書き写します。天声人語の原文（日本語）も掲載しています。時事英語にも詳しくなれます。
「天声人語」と、それを素材にした漢字ドリル20回分を収録。
「天声人語」に出てくる漢字の読み書きのドリルを解き、ノートに印字された「天声人語」を書き写します。
天声人語とそれを書き写すマス目が一体となったシートです。
シートをプリントするだけで書き写しに取り組めます。旬の話題に触れながら、ことばの力が身につきます。
高校、大学、専門学校などの団体向け電子教材。
最新の新聞記事を活用し、A4判の問題1枚・解説1枚を毎週更新。全７教材で専用サイトから何度でもダウンロードできます。
朝日新聞を素材とした教材で、オンラインで解答＆採点。
高校・大学・専門学校向けに2021年度スタート！手軽に最新の時事を学び、「記述式」で思考力・判断力・表現力を伸ばします。
記者経験者が厳選した「記事」を毎週３本配信します。
内容を理解できたかどうかを確認する「問題」つきですので、クイズ感覚で問題を解きながら、楽しく記事を読み進めることができます。
ニュースを読み解き、活用する力を養い、認定する検定です。
公式教材は毎年改定されます。高校・大学入試対策、就職活動の筆記・面接対策、生涯学習と様々な場面で役立ちます。
